混合学习在学校教育中的应用研究现状分析——基于近十年CNKI的相关论文的内容分析

为了解混合学习在学校教育中的应用现状，本文运用内容分析法对CNKI的相关论文进行了文献研究。研究结果表明，混合学习在学校教育中的应用经历了萌芽期、发展期和稳定期；混合学习主要在高校应用，并且在计算机学科的应用相对较多；混合学习在学校教育中的应用的研究内容在“应用模式”、“应用策略”方面涉及较多，在“应用效果”方面研究较少。