多媒体促使幼儿想说、可说、会说

运用多媒体激发幼儿说的兴趣，让幼儿想说 传统的语言活动中，教师只是凭借几张静态的图片进行简单的语言训练，这对于沉默少语、胆怯害羞的幼儿来说，不能很好地发展他们的语言。而借助多媒体营造丰富的动态语言情境，能激发幼儿说的兴趣，让幼儿想说。例如，在教授《可爱的动物》一课时，我们借助多媒体来呈现能走、能跳、能跑、能叫的小动物，要求幼儿观察后说出它们的样子并模仿小动物走、跳、跑、叫的特点。当幼儿看到大屏幕上小动物可爱的样子时，注意力特别集中，学习兴趣不断高涨，想说的积极性被完全调动了起来，就连平时寡言少语的幼儿也抢着举手发言。这样既照顾了平时寡言少语的幼儿，又综合了幼儿群体的语言训练，从而提高了幼儿的语言表达能力。