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例谈“逆推法”在地理综合题解题中的应用
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摘要
一、问题的提出 高中地理学习的思维是一种过程性的思考,是一种探寻地理原理、追根溯源的思考,也是一种由此及彼,由表及里的综合性思考。究其原因,首先,地理事物的发生发展过程遵循一定的地理规律和原理,在动态发展中形成了如今的地理环境;其次,地理要素的相互联系、相互影响构成地理环境的整体。这就决定了地理学习思维必须具备广度和深度,不可偏废其一。
作者
徐晶晶
机构地区
浙江华维外国语学校
出处
《地理教学》
2015年第9期51-53,42,共4页
Geography Teaching
关键词
高中地理
地理事物
逆推法
地理综合
学习过程
地理规律
地理要素
认知结构
思维过程
问题解决
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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