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摘要《丑小鸭》这篇课文的三幅插图分别是第二、三、七自然段的内容,而写丑小鸭离家出走后的遭遇的四、五、六自然段没有插图,这便给学生留下了生成发展的空间.于是我先让学生观察书上的三幅插图,想象丑小鸭出生时、出生后及发现自己是白天鹅时不同的心情,再指导学生对这三个自然段逐一朗读达到披文以入情.

作者黎长英

机构地区武夷山市实实验小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2015年第6期72-72,共1页

关键词《丑小鸭》智慧自然段学生观离家出走插图课文朗读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2015年第6期

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