以日记为载体提高三年级学生的写作能力

日记虽然篇幅短小,写一篇两篇并不困难,但要写好它也不容易。内容单一,错别字连篇,语句不通,如同流水账等这些情况在刚刚接触日记的三年级学生身上屡屡可见。为此,我以日记为载体,把它和书上的写作训练有效结合起来,同时采用多种激励手段激发学生的写作兴趣,增强其写作自信心,从而提高学生的写作能力。