摘要
案例一：王小二与李大三是九年级同班同学。初中毕业那年,两人几乎以同样的中考分数被诸中录取。进入高中以后,王小二的学业成绩仍然处于领先地位,李大三在高一第二学期期末考试中却有2门必修课成绩不及格。对此：问题一：你认为这两个人出现这种显著差异的主要原因是什么？根据我30多年的常识性共识性指导经验来看,认为造成种显著差异的主要原因是归因技术中的内源性因素造成的。具体来说：第一,学习的需要一个强烈一个淡漠。王小二认为考上诸中是迈向高考成功的又一个起点,
出处
《浙江教育科学》
2014年第5期15-16,共2页
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