挖掘潜能 成就精彩——一节思维跳跃的复习课
摘要
某天下午的最后一课,我们随堂听了一位老教师的高三复习课一向量的数量积,摘录了关于两个问题解决的教学片段。
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1顾世菊.谈联想想象在诗歌鉴赏中的运用[J].阅读与鉴赏（下旬）,2010(10):10-10.
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2邵剑利.如何提升现代高中学生学习历史的积极性[J].学园,2016,0(6):79-79.
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3马新民.点题是防止误判的必要手段[J].语文教学与研究（读写天地）,2006(4):44-45.
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4康晓燕.小学语文有效教学模式探究[J].科学中国人,2014(10S):243-244.
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5申平.一道联赛试题的别解[J].中学生数学（初中版）,2014(9):27-27.
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6杨天军.浅谈民族地区的物理教师要有“四心”[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2015(9):110-110.
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7吕金娥.高校文科教学改革之思考[J].群文天地（下半月）,2013(2):217-217.
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8彭丽梅.巧借课文引导学生对诗歌进行合理想象[J].基础教育研究,2012(1):36-37.
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9刘桂枝.预设思维阶梯 提高复习效果[J].中学物理教学参考,2012(9):38-40.
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10张昌伟.巧用课文练条理[J].教师,2015,0(30):29-30.
