摘要
信息技术评价策略关系到教学的导向,关系到学生素质的培养方向。国家关于小学信息课程教学评价策略的导向,可以从课程纲要和《基础教育课程改革纲要》中获取。通过研读课程改革纲要,笔者认为小学信息技术课程教学评价体系的建设,应当将侧重点转移到学生良好学习习惯和技术学习能力的培养上来。通过应用多维评价体系,对学生学习信息技术课程的绩效,进行全方位、多元化、综合性的评价。针对评价体系的建设,应当从评价主体、评价内容和评价结果等方面,提供综合性的过程评价体系。通过信息教学评价体系的完善,落实课程评价的实效,以便通过评价,推动学生学习成绩的不断提高。
