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寻找“翻转课堂”的最近发展区

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摘要＂翻转课堂＂这种＂先学后教＂的模式在实际实施过程中不应覆盖教学的方方面面,应基于课标,针对学科的关键点,利用网络便利实现资源的优化利用,多层切入,进行个性化的教学,这样才能真正落实＂翻转课堂＂的教学效果,切实达到＂减负提质＂的目的.

作者王瑞玉

机构地区山东省诸城市西郊学校

出处《新课程教学（电子版）》 2015年第1期17-17,20,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词翻转课堂最近发展区

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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新课程教学（电子版）

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