从《新文化运动》的同课异构看史料教学的运用

史料是指“那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹”。①自希罗多德开始，史学就成为材料史学。西方人称希罗多德为“历史之父”，其原因就在于以后的史学家都向他学习，重视材料的搜集和对史实的分析研究。