多元协同的项目制教学模式创新研究——以《财务分析》课程为例

教学模式与教学方法的创新历来是教学改革的热点。项目制为核心的探究式教学模式已在欧美广泛研究和应用。论文通过对现有教学模式改革的必要性分析,及多元协同的项目制教学模式的特点,通过在《财务分析》课程的实践证实该模式转变教师与学生的角色,将课堂完全交给学生,激发了学生对课程的兴趣。