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课堂提问学生错答的成因分析及应对策略

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摘要 课堂提问是教学的必要手段,学生的回答常会出错,教师要认真研究成因,寻找对策,对师、生相互促进共同提高有积极的现实意义。
作者 张红花
出处 《学周刊(下旬)》 2015年第7期146-147,共2页 Learning Weekly
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参考文献2

  • 1奥苏伯尔.意义言语学习心理学(Grune and Stratton).1968.
  • 2皮亚杰.发生认识论原理.北京商务印书馆,1981.

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