摘要
《语文新课程标准》指出：“识字教学要将学生熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用学生的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境.”因此,小学语文识字教学就要根据学生的认知规律和身心发展特点,通过创建轻松愉悦氛围,挖掘学生生活和学习中熟悉的事物,激发学生的学习兴趣,培养学生的识字习惯,并且灵活采用多种教学方式指导学生,让学生对写字产生浓厚的兴趣,从而由被动学习转为主动学习.笔者现在根据自己多年的教学实践,谈几点识字教学的方法.
出处
《学周刊（下旬）》
2015年第7期212-212,共1页
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