摘要
《语文课程标准》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.”并对课外阅读作出了量的规定：“九年制义务教育课外阅读总量应在400万字以上.”这些规定体现了鲜明的时代精神,在教学实践中我们发现,课外阅读活动,有助于学生语文素养的提高,同时促进了课内教学活动.然而,目前小学尤其是广大农村小学的课外阅读现状,与这些规定相差甚远.在农村小学开展阅读有着这样那样的不容易.比如,农村小学拥有的书量太少,很多人不理解不懂得课外阅读的价值,还有农村比较适合学生玩耍,作业做完了,基本上就没有时间阅读了.这固然有我们农村经济和交通不发达,人口相对不集中,学校、社会、家庭的种种原因,但是从根本上说,教师作为学生的阅读的启蒙者和引导者也承担着重大的责任.那么,如何加强和促进农村小学生课外阅读？这是一个亟待解决的重要问题.
出处
《学周刊（下旬）》
2015年第7期236-236,共1页
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