摘要
品德学科作为小学德育教育的重要学科,其发展状况（特别是农村学校）不容乐观。品德学科属于非检测科目,任课的教师大部分是兼职其他主课的教师,平时很少学习这方面的知识,大部分教师对品德课教学的基本环节和基本规律都缺少基本了解,对于品德课的生活性、开放性、活动性更是不够重视,往往把品德课上成了满堂空洞的说教,久而久之,学生失去对品德课的学习兴趣在所难免。那么如何在品德教学中注入催化剂,调动学习的积极性,使学生处于兴奋、主动、积极的学习状态,并充分发挥学生的内在潜能呢？笔者认为这是个值得研究的问题,本文拟从四个方面进行阐述。
