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符号化思想在小学数学教学中的渗透
被引量：
2
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摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)的"总目标"明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基础技能、基本思想、基本活动经验。"其中,数学思想方法是数学的精髓与灵魂。符号化思想作为数学思想方法最基本的方法之一,一直贯穿于小学教学的整个过程,并在教学过程中发挥着重大作用。
作者
卢艺娟
机构地区
广西师范大学
出处
《学周刊（中旬）》
2015年第6期51-51,共1页
Learning weekly
关键词
小学数学
符号化思想
渗透
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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学周刊（中旬）
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