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基础物理课过程化考核教学改革探索与实践
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摘要
本文回顾了2014年度实施的大学基础物理课过程化考核教学改革探索与实践,阐述了过程化考核模式相较于传统考核模式的优势。改革的实践结果证明这一考核模式的实施对教师合理安排课堂教学,提高学生学习主动性,优化考核的合理性和改善学生学习风气等方面都有明显的效果,可以有效提升课程的教学质量。
作者
吴亮
戴永丰
王春兰
机构地区
苏州大学应用技术学院
出处
《学园》
2015年第10期73-73,共1页
Academy
关键词
过程化考核
教学改革
基础物理课
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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