慢节奏的数学课堂更有味道

本文通过案例解剖,从思考到操作层面阐述了自己的主张,提出了＂课堂慢些,慢下来,在慢里体会思想的奥妙,观赏风景的坐标,感慨成功的美好,享受幸福的课堂＂等观点。