基于课堂教学行为指标体系下的初中地理课例分析

本文以＂国培计划＂初中地理基地研修学校南宁十三中教师的＂世界的聚落＂示范课为例,基于课堂教学行为观察指标体系,从教师的教学环节、呈现行为、对话行为、指导行为和教学机智等方面对初中地理教师的教学行为进行剖析,学习与借鉴其优点,为我国初中地理教育改革以及一线教师和师范生的培养提供重要依据。