让地域文化为解决问题教学添彩

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。”可见，数学教学，特别是解决问题教学离不开生活，解决问题中的情境创设、构件模型、回顾与反思、练习与拓展等方面都与生活有着紧密联系。武平县作为客家人聚居地，丰富鲜活、得天独厚的地域文化资源对学生学习数学有着重要、独特的价值。为此，笔者针对小学数学课程特点，积极捕捉本地文化资源，将其大胆融入解决问题教学中，让地域文化为解决问题教学添彩，下面谈谈自己的点滴做法。