临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用

目的:分析总结在普外科护理带教中应用临床路径教学模式的效果。方法:将70名普外科护生分两组,35名应用传统护理带教模式并定为对照组,35名应用临床路径教学模式并定为观察组,对两组护理带教效果进行观察对比。结果:观察组护生理论(91.2±1.9分)及操作(93.0±2.8分)成绩均明显高于对照组,观察组对护理带教的评价均明显优于对照组,P<0.05具有统计学意义。结论:在普外科护理带教中应用临床路径教学模式可有效加强护生理论与操作技术的掌握,护生对教学的评价更高,具有积极应用价值。