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类比“一次”学“二次”,“基本套路”是关键

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摘要近读《数学通报》，人民教育出版社中学数学室资深编审章建跃博士在《数学教育之取势明道优术》一文中指出：“我想，在面对一个新的数学研究对象时，要有‘整体观’，要先为学生构建研究的整体框架，再在‘整体研究对象就是要让学生理解相关数学概念的内涵和外延’、

作者茅玲玲

机构地区江苏省如东县实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2015年第5期20-21,共2页

关键词人民教育出版社类比套路《数学通报》数学教育中学数学数学研究整体框架

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第5期

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