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让数学教材中的例题的教学价值极致发挥——以八上第四章“4.1平方根”施教为例

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摘要现行的数学教材历经专家学者多年的努力，具有相当程度的权威性和典型性，能够贴近学生的认知特点和学科规律，发挥着讲解、示范、引领的教学价值．数学例题作为承载着数学概念、原理、定理和性质的媒介，向师生传达着丰富而重要的信息，我们通过数学例题能够进一步理解数学知识、

作者华凤

机构地区江苏省兴化市荻垛初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2015年第5期29-31,共3页

关键词数学例题教学价值数学教材平方根施教专家学者认知特点贴近学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2015年第5期

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