从整体出发认识教材,从认知出发设计教学——以“对数运算”的几种教学设计为例

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摘要在台州市高一数学新课程培训会议上,章建跃博士作了题为《注重数学整体性》的专题报告.报告会上,章博士以一种全新的角度对数学的教学方式作了诠释,与会教师都沉浸在章博士的发言之中.笔者也有幸参加了本次报告会,在聆听的过程中,笔者不时有茅塞顿开的感觉.章博士提出的新角度,开拓了笔者对数学教学的思维,令笔者受益匪浅.

作者徐世白

机构地区浙江省临海市教研室

出处《中学数学（高中版）》 2015年第5期54-56,共3页

关键词专题报告认知过程指数运算问题解决换底公式变式问题式教学法理解问题对数的底知识网络

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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