国外EAP阅读需求研究及其对我国EAP阅读教学的启示

需求分析是课程设置的重要环节。EAP需求分析对教学目标、大纲和教材的确定以及课程的评估具有重要的意义。我国EAP课程建设还未形成科学体系,EAP阅读需求研究几近空白。本文依据需求分析的类别解析国外三例EAP阅读需求分析实证研究,详细介绍各自的方法、内容和研究结果,特别是参与式评估(Participatory Appraisal,PA)定性需求分析的评估方法,以期为我国EAP阅读课程设计的需求分析和课程的有效开展提供参考。