在概念教学中积累数学基本活动经验

在教学过程中，数学概念具有很强的抽象性和系统性，加之小学生年龄偏小，思维发展不成熟，在理解概念的本质上有一定难度，这就需要教师根据学生的年龄特征，通过创设情境来吸引学生的注意，激活其原有的经验，激发其学习需要，驱动其主动探索，让学生经历概念的形成过程。