期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从钉子板中认识三角形

下载PDF

导出

摘要文章以"三角形的认识"一课为例,谈如何利用钉子板辅助教学效果。

作者康少勇

机构地区龙海市教师进修学校

出处《福建教育学院学报》 2015年第2期66-67,76,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词钉子板小学数学三角形的认识策略

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献1

1义务教育数学课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.

共引文献8

1孙玉环.初中数学《生活中的轴对称(1)》教学设计方案[J].吉林省教育学院学报,2014,30(6):17-18. 被引量：1
2陈六一.指向探究的小学数学课堂教学[J].教育与教学研究,2014,29(10):100-103. 被引量：1
3余秀丽.用好、用足、用活小学数学教材中的情境[J].福建教育学院学报,2015,16(2):77-79.
4沈玉贞.实施分层教学策略提高数学教学实效[J].福建教育学院学报,2015,16(2):84-86.
5陈艳.创设数学活动培养学生数感[J].福建教育学院学报,2015,16(2):89-91.
6吴子林.重建基于小组合作学习的数学高效课堂[J].福建教育学院学报,2015,16(2):92-94. 被引量：1
7陈美华.创建“实验场”分享“思维流”[J].江苏教育研究,2015,0(11):70-73. 被引量：1
8王淼生.理性思考严谨推理优先概念——以2016年厦门市中考数学试题第9题为例[J].中学数学杂志（初中版）,2016,0(5):57-59.

1温润.关于探究学习有效性的探究[J].四川教育,2015,0(2):92-92. 被引量：1
2张鹏.“三角形的认识”教学设计[J].数学学习与研究,2009(3):57-57.
3张敏.以活动经验为根,生发数学思维——一道习题教学的同课异构及思考[J].教学月刊（小学版）（数学）,2013(6):22-24. 被引量：1
4徐惠.操作表征,为“理解”增加砝码——以“三角形的认识”教学为例[J].小学数学教育,2014(12):45-45.
5喻俊鹏.五、三角形的认识与证明[J].试题与研究（中考版）,2015,0(2):29-33.
6姚万里.三角形的认识与证明[J].试题与研究（中考版）,2017,0(2):49-53.
7徐明华,刘亚飞.“认识三角形”教学设计[J].小学时代（教师）,2009(4):69-69.
8杜其洪,滕文斌.“三角形的认识”课堂实录与评析[J].课程教材教学研究（小教研究）,2008(9):60-61.
9刘芳.“三角形的认识”教学设计与评析[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(2):110-110.
10李宗楷.课堂的生命将因真实而存活[J].四川教育,2009(6):35-35.

福建教育学院学报

2015年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部