摘要
语文是高职院校学生必修的一门公共基础课，长期以来，不少语文教师在课堂教学中关注的是对课文的分析及学生对语文知识的理解，而忽视了学生学习语文与运用语文之间的联系，导致语文课堂走向封闭和僵化。捷克著名教育家夸美纽斯强调“一切语文从实践去学习比用规定学习来得容易”；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也认为，一切教育教学的影响，只有通过学生自身的活动才能生效。事实也表明，丰富多彩的活动适合高职学生的年龄、心理特征，容易引起他们的兴趣。因此，笔者尝试采用活动激趣法来教授高职语文。丰富多样、充满生活气息的活动使高职语文课堂“动”起来，吸引学生积极主动投入课堂，在活动中倾听、动口、动手、动脑，做中学，学中做，提升了听、说、读、写等语文实践能力。
