浅谈《我的叔叔于勒》多重叙述视角的转换

在中学语文教学解读一直相对沉寂的时期，我国的文学理论却有着巨大的进展，有学者指出，“中学语文教材的编写和文本分析的知识框架落后于文学理论界20年”。王荣生教授也认为文学理论、文学批评界远离语文课程与教学的研究，对我国的语文课程与教学造成了伤害。在中小学语文的教学中，小说教学，往往除了拧干了的小说三要素以外，已没有什么要讲的内容，学生对语文课也越来越提不起兴趣。