有效提问,让语文课堂风生水起

“一石激起干层浪”，如果将课堂比作“一湖水”，课堂精彩生成比作“千层浪”，课堂提问比作“一石”的话，那么这表明了广大教师对课堂有效提问的探索，预示了他们对课堂精彩生成的热切期盼。但是“随意的、模糊的、机械的提问”在当下语文课堂中比比皆是，甚至由于预设的无效，而导致了课堂教学目标的流失。 在日常的课堂教学中，课堂的提问存在着哪些误区呢？ 误区一：提问内容简单，追求表面热闹。