摘要
《高考语文考试说明》将写作分为基础等级与发展等级两部分内容，“深刻”作为发展等级第一项要求是这样表述的：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。”写作从本质上说是思维的外化，评价一篇作文很深刻实际指的是其思维的深刻性。考试说明对”深刻”这一要求的阐释中提到“因果关系”这一思维形式，称之为“因果思维”。立意深刻了，观点才可能“具有启发性”，“所谓深刻的立意，就是写作思维由事物表层现象到深层本质的探索，而这种‘由表及里’的思维实质上就是一种追寻事物因果关系的逻辑思维，或抽象思维。”[1]因此，如何让立意走向深刻就成了摆在教师面前的一个重要课题。在实际教学中笔者发现，运用叙述类材料来培养学生深刻立意的能力是一个行之有效的方法。
