该点拨时就点拨

阅读教学中,当学生思维受阻或出现认识偏差时,教师要及时点拨、引导,促使他们调整思路,找到解决问题的方法。教师应该在什么节点、用什么方法点拨呢？ 一、拨云见日——在难点处点拨 文本中的有些情节离学生的生活较远,有些典故学生并不熟悉,这都会导致理解上的困难。遇到这样的情况,教师要通过介绍时代背景、讲故事等方式为学生铺路搭桥,让他们顺利地理解文本。