文本解读须防浮而不实

文本是阅读教学中多重对话之本。多重对话的展开要充分尊重文本,突出文本的本体性。无视文本、浅尝辄止等浅层次的解读,必然导致对话随意,使教学浮而不实。那么,怎样走出阅读教学浮浅的误区呢？ 一、沉浸体验文本,避免结论先行 文本解读中的结论先行主要是指对话之前,教师已在心里预设了标准答案。