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促进初中数学自主学习效益的若干途径
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摘要
关注学生学习的各个环节,通过创设情境、"阅过留痕"、模仿操练、定量完成、提前布置、自述回顾等途径,可以促进初中学生数学自主学习效益,提高学生的独立思考能力。
作者
王斌
机构地区
福建省龙岩初级中学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第5期31-32,共2页
关键词
情境
留痕
模仿
定量
提前
自述
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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