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中学物理教育中课题探究教学的实践与思考
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3
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摘要
以现代研究性学习理论为指导,进行课题探究教学的研究与实施,在我国基础教育物理课程教学改革中具有重要的潜在价值。这不仅需要在课外活动课程教育中有目的地进行探索与拓展,更应该在实施素质教育的主阵地——课堂中有计划地加以渗透与加强。
作者
罗翀
机构地区
福建省三明第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第5期58-59,共2页
基金
全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题《促进自主探究——高中物理专题研究性学习实施策略研究》(项目编号:DHA130284)阶段性研究成果
关键词
课题探究
探究策略
研究性学习
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2015年 第5期
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