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探索纠正学生生物学前概念的途径 被引量:1

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摘要 前概念对初中生物学教学具有负面影响。为此通过精心设计学习活动、列举事例以及应用实验及其结果等教学措施,探索纠正学生生物学前概念的途径,提高初中生物教学的有效性。
作者 蔡舒艳
出处 《福建基础教育研究》 2015年第5期86-87,共2页
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