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还原本真 不再“畏惧”——浅谈农村小学中年级学生习作指导策略 被引量:1

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摘要 "教育的本质十分简单,就是让人生活得更美好,为此,最重要的是给予孩子公民教育、生活教育、人格教育!我国教育需要一场全民启蒙运动!"——熊丙奇。写作,在人的一生中起着非常重要的作用,它既可以表达自己的观点,也可以描述生活中的美好,还可以展开自己对未来世界的想象……习作的过程应当是一个快乐的过程。如何才能让中年级学生写好作文呢?笔者使用"降低写作要求""计划循序渐进""激发兴趣""习作模仿有益""批改多多鼓励"等指导策略,取得了良好的效果。
作者 黄汉林 居磊
出处 《作文成功之路(小学)》 2015年第4期74-74,共1页 A Successful Way to Compositions
基金 宿迁市教育科学“十二五”规划2013年度《农村小学习作现状及指导策略研究》课题【课题编号:SQ2013GH100】研究成果之一
  • 相关文献

参考文献5

  • 1义务教育语文课程标准,2011.
  • 2教育心理学.华中师范大学出版社.
  • 3《语文》课本.苏教版三年级上下册.江苏教育出版社.
  • 4浅谈小学三年级习作指导.前沿教育研究网.鞍教期刊,2009(3-4).
  • 5赵延喜.发挥评语功能,加大写作的外动力.百度文库.

共引文献12

同被引文献2

  • 1教育心理学[M].华中师范大学出版社,2009.4.
  • 2《语文》课本,苏教版一年级上册[M].江苏教育出版社.

引证文献1

二级引证文献10

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