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放飞灵性,让科学课堂焕发活力——谈小学科学教学的有效策略
被引量:
1
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摘要
学生是科学学习的主体。科学教学通过学生亲身经历科学探究活动学习科学知识,促进他们科学素养的形成和发展。在小学科学教学中,可以通过创设情境,激发兴趣;玩中促学,做中求真;放慢脚步,充分探究;真诚评价,激励发展等策略来调动学生学习的积极性,让他们积极参与各种科学探究活动,提高课堂教学的有效性。
作者
王志明
机构地区
甘肃省张掖市甘州区西街小学
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第7期155-155,共1页
Learning Weekly
关键词
科学课堂
教学有效性
策略
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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