“轻负高效”背景下小学语文有效拓展阅读之我见

随着课程改革的不断深入,对学生阅读能力和阅读量的要求也越来越高。新课程标准明确要求小学阶段学生阅读量达到145万字。145万字不是一个小数目,这需要学生进行海量阅读。在这种情况下,如何既能保证学生的阅读质量和数量不打折扣,又不增加学生过重的课业负担,就成为摆在当下语文教师面前的一大难题。教师要巧妙引导,善于启发,精心设计,及时监督,高效评价,将阅读内化为学生的需求。教师在学生阅读方面的任务是"道""强""开",而不是"牵""抑",尤其不能事事都"达"。只有这样做,才能实现学生阅读的个性化,实现"小课程,大阅读"。