初中数学“以学为主,先学后教”教学模式初探

从事数学教育二十几年,笔者深刻体会到：最好的教学方法不是教师滔滔不绝地讲授,而是放手让学生主动探究,培养学生自主学习、主动思考、敢于创新的能力。本文从＂以学为主,先学后教＂教学模式的作用与意义、实施流程及成效、问题与解决方案三方面进行探讨。