学生质疑是数学课堂中的有效资源

培养学生的质疑精神,让学生带着疑问去思考和探究,在解决疑问时获得成功的喜悦,这样才能培养学生学习的兴趣,使学生更加自觉地投入到学习数学的活动中。将学生的质疑变成有效的教学资源,就是为了厘清学生的疑惑,在引导学生进行观察、实验、猜测、验证中消除疑惑,变未知为已知,在积累知识与技能的同时,提高学生解决问题的能力。