四度:打造有效课堂教学的着力点——以人教版“液体的压强”为例

教学目标是一堂课的灵魂和中心，是教师选择教学方式和教学手段的依据，同时也是学生学习和评价的依据和标准。美国著名教学目标研究专家马捷尔（R．F．Ma-ger）曾说过：“如果能够提供给学生优良的教学目标，学生经常自己就可以学得会。”这句话强调了教学目标的重要地位和作用。新课程要求教师站在培养人的高度，从知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个维度确立教学目标，主要是达到“学会（知识与技能）”“会学（过程与方法）”“乐学（情感态度价值观）”，能够为学生的终身发展服务。