“探究凸透镜成像规律”的课堂评析与启示

初中物理新课程历经十几年的教学实践，在科学探究教学中出现了一些需要解决的矛盾。例如，丰富的科学探究过程和有限的课堂教学时间的矛盾，学生自主探究跟教师必要指导之间的矛盾，关注探究结果和培养探究能力之间的矛盾等。这些矛盾和问题的解决，需要对科学探究进行分析与规划，从而实现探究能力的局部突破和整体提升。