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高中数学错题成因分析及应对策略被引量：3

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摘要学生的错误真实的揭示了学生在学习过程中存在的问题,同时也反映了我们在教学过程中的不足.作为教师,若能平和、理智地看待学生的错题,并辅之以策略处理,不仅能从源头上防止错题的蔓延,还能让错题成为弥足珍贵的教育资源,成为启迪智慧的关节点.

作者黄新如

机构地区江苏省如皋市第一中学

出处《中学生数理化（高考理化）》 2015年第5期36-36,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词错题成因对策意义

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（高考理化）

2015年第5期

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