在小学英语阅读教学中运用插图的实践

插图在小学英语阅读教学的不同阶段有不同的运用策略，即读前——以图为“景”，引入语篇；读中——以图为“境”，阅读语篇；读后——以图为“径”，运用语篇。此外，教师应充分利用插图的隐含信息，引导学生看图、读图，丰富语言输入，并指导学生说图、写图，促进语言输出。