摘要
又教了一轮,历经6年。趁着假期,翻看自己的教学札记,有几个小片段始终萦绕心头,难以忘记。一＋1和-1相差1上班了,我带着四年级的侄儿走进电梯。和往常一样,侄儿简洁地问：＂到1还是-1。＂答：＂-1。＂随着电梯的下降,侄儿一边看着数字显示器,一边数着：＂3、2、1、-1,到了。＂刚准备走出电梯,侄儿眨巴眨巴眼睛,问：＂1比-1大吗？＂我笑着反问：＂你说呢？＂侄儿想了想说：＂哈!我知道了,3比2大1,2比1大1,
出处
《小学教学（数学版）》
2015年第5期49-49,共1页
Primary School Teaching
