中年段“读写联动”教学策略拾偶

＂读写联动＂的教学主要根据教材特点,精心选择读写结合点,引导学生从阅读材料的学习过程中吸纳语言文字的内在规律,在表达中输出对语言文字的感悟理解,让＂读＂＂写＂成为彼此的互补,实现读中学写、读写互促、以写巩固读的有机统一。人教版《我们的民族小学》一课,其中第3自然段有一句话：这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。