从“我”走向“你”:有效德育的可能途径——基于关系的视角

关怀理论认为维系关系的要素是人们对于关怀的渴望与践行关怀的行动,而关怀过程的关键一环在于识别需要,即区分是"谁"的需要。实践中的"关怀失败"表明,仅仅从关怀者自身出发的所谓关怀往往无法通向被关怀者内心,传统的"己所不欲、勿施于人"的道德金规则遭受到德育有效性的挑战。基于对关系的维系,对平等、公正的考虑,脱离"我"而走向"你"的视角转换,似乎是实现关怀、提高德育实效的一条路径,其中"接受"是十分关键的要素。