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教研员要“教”与“研”并重
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摘要
一、要深入课堂教学 教研员是教学研究人员,也应该是一名最普通的教师,所有的研究都应该为引领教师提高教学的有效性而服务。教研员长期远离课堂,就会造成思维与语言表达的严重脱节,也许可以想得很周全,设计得很用心,但指导不得力,没有关注到学生。教学不仅需要我们想得周全,还要表达得好;教师不仅能够表达得好,更重要的是,让学生主动学习,掌握学习的方法,培养学生的学习能力。
作者
金甫
机构地区
浙江永嘉县乌牛镇岭下小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2015年第5期48-49,共2页
关键词
教研员
学习能力
掌握学习
行动研究
教育教学经验
教育教学理论
科研方法
教育理念
《新课标》
教研工作
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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教书育人(校长参考)
2015年 第5期
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