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“大班授课、小班讨论”研究性教学模式探讨
被引量：
10
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摘要
在传统教学模式不能满足现有教学需要的背景下,研究性学习模式得到国内外高校的高度重视。文章通过对研究性学习模式的研究,结合学校具体情况提出"大班授课、小班讨论"研究性学习教学模式,介绍该教学模式的研究内容、实施方案和试点实践效果。
作者
周杭霞
雷凌
刘砚秋
陈燕敏
机构地区
中国计量学院计算机系
出处
《计算机教育》
2015年第8期16-17,39,共3页
Computer Education
基金
浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目(Kg2013172)
关键词
研究性学习
大班授课
小班讨论
教学模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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